▲2023年12月1日，山东省首届内科专业住院医师规范化培训技能竞赛。图据视觉中国

2020年，国家新发布《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，其中提出，未来规培制度第二个目标，是将全面着手实施“毕业后医学教育质量提升工程”。

前述广东某三甲医院主任医师告诉红星新闻记者，要推进就要认识到目前部分规培基地面临的几个问题。

一是规培基地培训容量供给与人口总量、执业医师增长需求、医疗机构增长规模不相匹配。有数据显示，目前各培训基地使用率约90%，高于国家85%的要求，各培训基地负荷比较严重。

二是“医教协同”不顺畅。专硕研究生教育属于教育部门主管，规培则由卫生部门主管。尽管国家正在积极推进两者协同，但在政府层面仍然缺乏强有力的将教育部门（供方）和卫生行业部门（需求方）的有效协同机制。

有受访者告诉记者，各培训基地负荷重，带教医生无法抽出足够时间培养规培生，很多时候只能把他们当工具用，甚至认为是他们收留了规培生，否则没有医院发的证都毕不了业。因此对于医院而言，规培生对他们更多的是增加干活的人手。

红星新闻记者注意到，针对目前规培基地存在的一系列问题，2022年和2023年，中国医师协会陆续推出了新一轮评估指标体系，通报、减招、停招甚至是撤销了多个不合格的规培基地。

中国医师协会住培考核评估部相关负责人介绍，10年来，国家级评估先后黄牌限期整改43家培训基地、219个专业基地，红牌撤销了1个培训基地、25个专业基地。国家卫生健康委科教司2023年提出了分梯队管理、末位淘汰、退一补一要求，在2023年年初开展的驻省评估调研中，对首批10个参评省提出了高质量“一省一策”建议。

“规培结束，我能成为真正意义上的医生吗？”李利曾无数次这样问过自己。规培是她走向病人、走向医学生涯的第一站，到医院报到的第一天，她曾充满憧憬，满怀热情。

如今规培一年过去了，李利希望未来能提升一点补助工资，让规培工作更加合理，增加一些重要科室的轮转时间。她希望自己学到更多临床知识，未来成为一名合格的医生。

红星新闻记者 蔡晓仪 实习生 周松 于欣都